教育分部标准

标准1

展示了加强学业绩效的能力和支持学区的学生成就目标的实施

William Penn教育学生：

• 提供学生学生，家庭和员工的证据。
• 实施支持学生，建筑和地区目标的策略。
• 使用学生绩效数据作为决策指南。
• 接受并表明创建支持每个学生学习的课堂文化的责任。
• 创造一个相互尊重，融洽关系和公平的环境。
• 参与并为学校文化贡献，专注于改善学生学习。
• 有效准确地与学生，家庭，同事和社区沟通。

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标准2

展示了适合教学职位的内容知识的能力

William Penn教育学生：

• 理解和使用与内容区域相关的关键概念，基础主题，关系和不同的视角。
• 使用学生开发的知识，使每个学生有意义和可访问的内容区域中的学习经验。
• 在内容区域内和跨越内容区域中的想法和信息。
• 理解并使用适合内容区域的教学策略。

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标准3.

展示规划和准备教学的能力

William Penn教育学生：

• 使用学生成就数据，本地标准和区域课程规划指导。
• 落实并传达所有学生的社会，行为和学术成功的高望值。
• 在规划指导下使用学生的发展需求，背景和兴趣。
• 选择策略以参与所有学习的学习。
• 使用可用资源，包括技术，在教学的开发和排序中。

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标准4.

使用策略来提供符合学生多学习需求的指导

William Penn教育学生：

• 将课堂教学与当地标准和区课程对齐。
• 使用基于研究的教学策略来解决全方位的认知水平。
• 在调整指导方面展示了满足学生需求的灵活性和响应性。
• 参与各种各样的经验，满足各种需求，促进社会，情感和学术成长。
• 在教学过程中连接学生的先验知识，生活经验和兴趣。
• 使用可用的资源，包括技术，在提供指令中。

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标准5.

使用各种方法来监测学生学习