在纽瓦克的美国俄亥俄州立大学


学生研究论坛


16届学生研究论坛

这项一年一度的盛事是开放的进行一个俄亥俄州纽瓦克教员或讲师的指导下工作的所有学科的学生。本次论坛旨在增加合作,师生的研究工作在纽瓦克校园,鼓励荣誉参与研究,并进一步俄亥俄州立大学登曼本科生科研论坛和俄亥俄州立大学本科生科研办公室在纽瓦克校园的目标。

这个论坛是为学生评委的潜水员面板之前,可凭学校资助的研究的机会。

第16届学生研究论坛的获奖者是:

口头介绍,已完成的研究:

第一名:劳伦标志 - 斯特劳斯
第二名:艾琳·贝克尔

海报介绍,已完成的研究:

1st Place: Logan Graves & Jessica Parker
第二名:侨光roahrig

海报介绍,提出了研究:

1st Place: Abigail Sedziol & Michelle Rogers
2nd Place: Austin Brammer & Ian McTeague

获奖演讲颁发现金奖励。
每个类别接收用于第一地点200 $和第二位$ 100。

从第16届学生研究论坛演讲

康纳木匠

接收不够或太多眼球的效果 联系
康纳木匠
教师赞助商:詹姆斯·小时。沃斯(心理学)
类别:建议的研究,海报


洛根即坟墓和杰西卡湖帕克

逆有效性刺激强度和信噪比的影响
LOGAN E. GRAVES & JESSICA L. PARKER
教师赞助商:克里斯托弗·W上。罗宾逊(心理学)
类别:完成的研究,海报 - 第一名获奖者


Elizabeth Champlin, Elise Mabry & Abigail Sedziol

说话的节奏:节奏对语音产生的影响
ELIZABETH CHAMPLIN, ELISE MABRY & ABIGAIL SEDZIOL
教师赞助商:朱莉米赫普(心理学)和Melissaķ。 jungers(心理学)
类别:完成的研究,海报


雅各布schlaegel

听觉注意力分散在视觉模态:感性负载假设的反向作用
雅各布schlaegel
教师赞助商:christoper W上。罗宾逊(心理学)
类别:完成的研究,海报


Austin Brammer & Ian McTeague

介意差距:暂停持久性与成人和儿童
AUSTIN BRAMMER & IAN McTEAGUE
教师赞助商:朱莉米赫普(心理学)和Melissaķ。 jungers(心理学)
类别:拟议的研究,海报 - 亚军得主


迈克尔·弗莱舍

氮杂肽作为羰抑制剂免疫蛋白酶
迈克尔·弗莱舍
教师赞助商:oslem多甘 - 是Atilla Ekici(化学和生物化学)
类别:建议的研究,海报


德鲁帕迪

从poleta形成,内华达定量早寒武纪三叶捕食
德鲁帕迪
教师赞助商:吉尔秒。伦纳德 - pingel(地球科学)
类别:建议的研究,海报

收听音频演示

Michelle Rogers & Abigail Sedziol

孩子们得到了节奏:儿童语音韵律节奏启动
MICHELLE ROGERS & ABIGAIL SEDZIOL
教师赞助商:朱莉米赫普(心理学)和Melissaķ。 jungers
(心理学)
类别:拟议的研究,海报 - 第一名获奖者


劳伦痕迹,铅玻璃

互联帝国主义,政策和人们:在美国的难民危机
劳伦标志 - 斯特劳斯
教师赞助商:alcira杜埃尼亚斯(历史)
类别:完成的研究,口腔 - 第一名获奖者


以前的学生研究论坛赢家

第15届学生研究论坛 - 2019

第15届学生研究论坛赢家

从左至右:亚军获得者罗斯博利和玛丽亚·鲍文;副教授纳撒尼尔swigger,和第一名获得者蔚hinerman,杰森tippie和calaudia李苦禅;从照片丢失:梅根加拉赫(第一-见于在右上照片),lynzi豪斯(第二见过的下面)和rashmiah AMER(第二-看到右图中下图)。

口头介绍,已完成的研究
第一名 - 梅根加拉赫:十九世纪文学史和利物浦
Second Place – Maria Bowen: You, Me & 9/11

口头报告,提出研究
第一名 - calaudia李苦禅:去黑暗的一面:不排斥个人选择深色黑社会互动的合作伙伴?
第二名 - 罗斯博利:什么是您的电脑桌面会如何评价你?从台式电脑感知个性

海报介绍,提出研究
首先贾森 - tippie:铭记排斥
第二名 - lynzi豪斯:焦虑,音乐和风险决策

海报介绍,已完成的研究
第一名 - 蔚hinerman:自行车!自行车?自行车:儿童的故意韵律的理解考试
第二位 - rasmiah AMER:为20S氮杂肽迈克尔受体抑制剂p要么teasome

第一名获奖者收到$ 200的奖金;获得第二名获奖者$ 100的现金奖励。


第14届学生研究论坛 - 2018

第14届年度 学生研究论坛赢家


左起第一名获奖者:罗斯博利,扎卡里火花,博士。纳撒尼尔swigger,尼古拉斯·克劳森和鲁尼恩没啥。


左起第二位获奖者:calaudia一个。李苦禅,詹姆斯·沙利文博士。纳撒尼尔swigger和爱德华学家COX IV。没有想象汤姆骗子。

口头介绍,已完成的研究

第一名 - 罗斯博利:“宽容是一种美德:负担宽容和排斥之间的关系。”
第二名 - 爱德华学家考克斯四:“关于沃巴什地狱。”

口头报告,提出研究

第一名 - 尼古拉斯克劳森:“认识当地的国家公园和科学潜力的黑暗的天空。”
第二位 - 詹姆斯沙利文:“空档年:为什么学生,大学和美国应该说是!”

海报介绍,已完成的研究

第一名 - 梅沙鲁尼恩:“决策妄想倾向的功能。”
第二位的汤姆 - 骗子:“对爱荷华州赌博任务绩效的努力的效果。”

海报介绍,提出研究

第一名 - 扎卡里火花:“金发姑娘的作用:确定何时目光接触是不会过多或过少。”
第二名 - calaudia一个。李苦禅:“帮助我需要有人帮助,不只是人确定谁排斥个人希望与互动。!。”

第一名获奖者收到$ 200的奖金;获得第二名获奖者$ 100的现金奖励。

第13届学生研究论坛 - 2017年


第13届学生研究论坛赢家


从左至右:布兰顿搬运工,布列塔尼迈尔斯,卡丽鲍尔比,c要么yn科尔曼,博士。纳撒尼尔swigger雅各布劳尔;从照片缺席:罗伯特·伯克哈特和khadijah MBAI

口头介绍,已完成的研究

第一名 - 罗伯特·伯克哈特:“测试稳定同位素的效用分析蜜蜂觅食模式”
第二名 - c要么yn科尔曼和khadijah MBAI:“标识,以支持他们的成功成就和ESL移民学生的壁垒”

海报介绍,提出研究

第一名 - 嘉莉鲍比:“信息处理和幽默的发展”
第二位 - 迈尔斯布列塔尼:“调查前体和伽马射线暴的提示发射(暴)”

海报介绍,已完成的研究

第一名 - c要么yn科尔曼和布兰登搬运工:和“信息处理率,涂刷效果”,“韵律对成人和儿童的决策的影响:语速影响速度和质量的决定”
第二名 - 雅各布布劳尔:“项目野外科肖克顿:相机捕获程序在科肖克顿县,俄亥俄监控山猫(猞猁鲁弗斯)。

第一名获奖者收到$ 200的奖金;获得第二名获奖者$ 100的现金奖励。

第12届学生研究论坛 - 2016

第12届学生研究论坛赢家

口头介绍,已完成的研究

第一名 - 韦斯利Barnhart的,奖励加工和风险决策的饮食失调
第二名 - ·杰西卡·帕克和krysten查德威克,检查的方式统治地位的任务心脏和行为反应

口头报告,提出研究

第一名 - 尼克棉花,日出到日落:在科幻小说和医学生殖长寿技术
第二名 - 本betulius,量子力学,确定性和伪科学

海报介绍,已完成的研究

第一名 - krysten查德威克,对冒险行为的外部影响
第二名 - ·杰西卡·帕克,对空间连续的响应时间任务听觉输入的效果

海报介绍,提出研究

第一名 - riane佩奇的假释委员会决定对“旧法”罪犯参与行动研究项目
第二位的汤姆 - 骗子,游戏玩家砂砾:没有在一场比赛中的经验给频繁的久久发彩票网注册游戏玩家在完成实际任务更有信心?

第11届年度学生研究论坛 - 2015年

第11届年度学生研究论坛赢家

久久发彩票网周三举行,2015年3月11日
纽瓦克校区,约翰·吉尔伯特里斯中心

口头介绍,已完成的研究:

第一名:卡罗琳dunifon,“心脏心率变异性注意控制相关的高负荷侧卫任务”

第二位:阿曼达追捕“为年轻的成年人与成年人青少年文学”

口头报告,提出了研究:

第一名:阿什利西奥多,“通过狂欢维护黑人文化节印度服”

第二位:托拉SILVERA,“狂欢节印度人:探索的历史,社会和文化的交汇在一个独特的传统”

海报介绍,已完成的研究:

第一名:krysten河查德威克,“韵律处理个人与威廉姆斯综合症”

第二位:林赛日科,“语言和运动速率的跨域启动”

海报介绍,提出了研究:

第一地点:迈克尔马德森“与提示光学发射迅速暴的光谱滞后”

第二位:奥斯汀赫尔斯“与前体排放迅速伽马射线暴的光谱滞后”

参与的好处

本科生研究定义:

“由一个本科生,使纪检原来,智力或创造性的贡献进行了质询或调查。”
- 对本科生科研理事会

  • 本科生科研要求学生和教师之间的教育合作。
  • 研究经验可以通过谁寻求教师监督他们的项目或教员谁涉及本科学生在他们的研究小组的学生发起。
  • 研究能达到高潮的书面或口头陈述为使学术知识或该领域的其他研究人员访问的创造性探索身体的手段,以及一般公众。
  • 本科生参与研究有利于学生从教育,专业和个人。

教育的好处包括:

  • 与辅导教师密切合作·
  • 了解问题,方法和学生的选择的领域领导者
  • 在申请课程学概念“现实生活”情况
  • 锐化解决问题的能力
  • 读取一次文献

专业的优势包括:

  • 探索andpreparing为未来的职业生涯
  • 开发市场需要的技能
  • 加强专业沟通技巧
  • 与他人合作,并作为一个团队的一部分,有效地开展工作

个人利益包括:

  • 成长为关键,分析和独立思考
  • 迎接挑战,展示完成一个项目的能力
  • 发现个人利益
  • 发展卓越的内部标准

问题吗?联系纳撒尼尔swigger,副教授,在政治学 swigger.1@osu.edu.

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